Especialização em Mídias na Educação - UFOP2013/2014

Este blog foi criado como requisito avaliativa final do curso Integração Mídias na Educação da UFOP 2013-2014 - Polo deIpatinga

Produtos e Objetos do Portal do Professor

Aqui  encontra-se um excelente vídeo para quem tem interesse em confeccionar  tangram.

3.2. Navegando por vídeos e outras mídias

 

Prefeitura Municipal de Ipatinga

Secretaria Municipal de Educação Centro de Formação Pedagógica – CENFOP

Fica Técnica – Portal do Professor

Estrutura curricular	Educação Básica::Ensino Fundamental Final::Matemática::Números e operações
Objetivo	Melhorar a visão e habilidades geométricas.
Descrição	O Flash tangram é um quebra-cabeça bem elementar, que propõe a reposição das sete peças do tangram no quadrado de onde originam as peças dadas.
Observação
Autor	Bornatto, Gilmar
Fonte do recurso:	http://sites.google.com/site/gilmaths/jogos-matem%C3%A1ticos-em-flash
Origem:
Licença:	Termo de cessão dado pelo autor ou seu representante, diretamente, ao Ministério da Educação

Assessoria Pedagógica de Inclusão Digital

www.cenfopinclusaodigital.wordpress.com

cenfopinclusaodigital@gmail.com

Bloco do Passo - Saltos no Tempo

Essa trabalho nos mostra que a tecnologia pode melhorar e inovar nossas aulas. O autor Lucas Ciavatta, através de um suporte tecnológico conseguiu fazer uma obra, que criou um método diferente de ensino de música, além de fazer um trabalho colaborativo com os alunos durante toda a apresentação. Neste instrumento de estudo colaborativo, cada membro do grupo tem seu valor e importância para a obra. A contribuição do professor implica na busca do conhecimento, exigindo de todos um esforço maior para o aprendizado, os obstáculos que surgem são vencidos pelo grupo.

Atividade 1.7-Trabalho por Projeto

Tema: Preservando o meio ambiente e reciclando

Conteúdos Curriculares: Meio Ambiente, Matemática, Português e Ciências.

1- Apresentação

            Observando a necessidade de trabalhar no âmbito escolar com a educação ambiental, por acreditar que a escola é um veículo com grandes poderes de transmissão de pensamento e também auxiliadora no processo de construção de conhecimento, esse projeto apresenta propostas de aula a serem desenvolvidas na educação fundamental. Hoje vivemos em uma sociedade consumista e que também gera por pessoa 500gr de lixo diários, levando o nosso meio ambiente saturado de lixo, provocando a degradação de nossos solo,mananciais de aguas, poluição do ar. Cabe a nós educadores conscientizar nossos alunos sobre a importância da preservação do meio ambiente e que o lixo pode ser tornar luxo através de nossa criatividade; podendo transformá -los em obras de artes e com isso podemos eliminar muitos dos materiais descartáveis e torna-los utilizáveis. E tornar nossos alunos multiplicadores de ideias em relação a preservação ambiental, para que tenhamos um futuro melhor.

2- Público Alvo

            Este projeto será aplicado com todos os alunos do 6º ao 9º ano da escola.

3- Duração/participação

            Este projeto tem a duração semestral, sendo replanejado e aplicado semestralmente nos anos seguintes. Terá a participação de todos os professores e coordenadores.

4- Objetivos

* Conscientizar os alunos sobre a importância do meio ambiente e como o homem está inserido neste meio;

* Estimular para que perceba a importância do homem na transformação do meio em que vive e o que as interferências negativas tem causado à natureza;

* Desenvolver e estimular na criança a criatividade;

* Estimular a leitura e a escrita;

* Desenvolver os conhecimentos lógicos matemáticos (quantidades, adição, subtração);

* Desenvolver a oralidade, a socialização;

* Proporcionar o contato e o uso dos recursos tecnológicos como aliados ao processo de aprendizado e também ao processo de preservação do meio ambiente.

5- Metodologia

            A metodologia utilizada para a realização deste projeto se valerá de pesquisas em sites, aula passeio, música, vídeo educativo, história infantil, jogos, software educativo.

6- Estratégias

1ª AULA:

* Histórias que trata da questão do meio ambiente;

* Conversa dirigida a respeito da história: interpretações, opiniões, o que eles entende por meio ambiente; a situação atual deste meio;

* Pedir para que os alunos recontem a história utilizando a escrita e o desenho;

* Explanação dos seus trabalhos.

2ª AULA:

* Exposição de fotos que demonstrem a degradação do meio ambiente;

* A partir das fotos, pedir para os alunos elaborar e escrever frases ou pequenos textos que descrevam as fotos, construindo um mural na sala de aula;

* Visita ao site: www.uol.com.br/ecokids/ que trata da questão da preservação do meio ambiente. Está visita ao site será uma atividade de leitura e exploração do site.

3ª AULA:

* Apresentação de um vídeo educativo, que trate da questão do lixo, da preservação do meio ambiente trazendo a importância da reciclagem;

* Comentários sobre o vídeos;

* Criar juntamente com os alunos uma lista de objetos que podem ser reciclados;

4ª AULA:

* Reciclando e Brincando com a Matemática:

* Jogo da Tabuada;

* Confecção de um boliche com garrafas de “pet”;

* Cada aluno deverá levar uma garrafa de “pet” (garrafa plástica de refrigerante) para a confecção do boliche;

* Cada um irá pintar sua garrafa com cores diferenciadas, pois cada cor corresponderá a um número;

* Construir junto como eles o quadro que servirá de legenda para identificação da cor com seu respectivo número;

* Inicia o jogo;

* Confecção de jogo de argola (com garrafas de 600 ml);

---> Nestes jogos podem ser trabalhadas todas as quatro operações: adição, subtração,multiplicação e divisão; números e quantidades.

5ª AULA:

Aula Passeio.

* Proporcionar a turma um passeio (pela cidade, bairro, ruas próximas a escola), onde eles serão orientados a observar as formas de degradações que estão presentes naquele meio ambiente ou em suas proximidades;

* Após o retorno pedir para que eles criem um desenho e um pequeno texto, a partir do passeio, para ilustrar a situação de degradação ao meio ambiente que mais lhe chamou atenção. (obs: nesta atividade o professor pode também listar com eles as degradações encontradas e depois dividir quem vai falar sobre o quê.);

* Como atividade de casa uma pesquisa em livros, sites, revistas, jornais, etc, que tragam soluções para o problema que está sendo trabalhado por eles;

* Orientar os alunos para que durante o passeio, recolham garrafas pet, que servirão para confecção dos enfeites natalinos da cidade.

6ª AULA:

* Socialização das construções e das pesquisas;

* Agora eles irão construir um pequeno texto com ilustrações para apresentar as soluções que foram pesquisadas para o problema que esta sendo estudado;

* Propor aos alunos a confecção de uma cartilha, feita por eles, onde irão apresentar através de textos e desenhos os problemas que agridem o meio ambiente e as possíveis soluções para esses problemas.

7ª AULA:

* Trabalhando com Música:

* Apresentar a eles o texto da música de Chitãozinho e Xororó (“Se for pra ser feliz”) e falar um pouco sobre o autor;

* Fazer uma leitura individual e coletiva do texto musical;

* Ouvir e cantar a música;

* Interpretação da música (conversas dirigidas pelo professor)

* Ditado de palavras retiradas do texto.

8ª AULA:

* Iniciar a construção da cartilha;

* Em dupla, e com o auxilio do professor, os alunos deverão arrumar os textos, aquele que foi produzido individualmente a partir da aula passeio, relatando sobre um problema de degradação constatado por eles;

* Digitação dos textos.

9ª AULA:

* Reciclando Papel:

* No primeiro momento desta aula o professor irá propor a turma um trabalho de arte no qual será utilizado papel reciclado;

* O professor apresenta alguns materiais que foram construídos com papel reciclado e explica para

os alunos como se dá o processo de reciclagem de papel;

* Com os materiais, já previamente prontos, o professor juntamente com os alunos inicia o processo de reciclagem de papel;

* Digitação do trabalho.

10ª AULA:

* Depois de seco, papel reciclado, será usado para pinturas e desenhos;

* Ilustração da cartilha (o professor deve orientar ao aluno que a ilustração deve ser feita de acordo com o seu texto).

11ª AULA:

* Esta aula será dedicada aos preparativos para a Mostra Cultural, onde os alunos irão apresentar e distribuir as cartilhas preparadas por eles e também fazer a exposição dos trabalhos construídos a partir de reciclagens.

12ª AULA:

* Exposição na Mostra Cultural.

Atividade 1.6-Diário de Bordo: Como os recursos tecnológicos estão sendo utilizados na prática pedagógica

 O vídeo é um resumo do como o uso das tecnologias em nossa prática pedagógica é importante. Observa-se que estes recursos proporcionam uma aula interativa e divertida, desperta a atenção e interesse dos alunos, sejam eles crianças, jovens ou adultos. Ainda nota-se um pequeno interesse por parte docente no uso das tecnologias, o uso do quadro e livros didáticos predominam a prática pedagógica. O professor necessita estar em constante busca de atualização, pois, para ensinar a usar as tecnologias, ele primeiramente precisa dominá-las e refletir sobre as possibilidades e a maneiras pedagógicas de como poderá utilizá-los.

Atividade 1.5-Fichamento: experiência

ALVES, Tiago Soares. Jogos Africanos: a Mankala dos sites para as quadras – UCA: Portal do Professor, 2012. Disponível em: <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=32379>. Acesso em: 02 maio 2012.

Áreas do conhecimento envolvidas: História e Educação Física

            Breve descrição com uma síntese expressando sua opinião: A aula consiste em conhecer o jogo africano Mankala desde sua etimologia até onde ainda há sua prática. É possível fazer uma contextualização histórica do tema localizando-o na cultura e história da África. Utilizam os recursos de vídeo e pesquisa na internet. A próxima etapa é jogar a Mankala no tabuleiro, computador e depois realizar o jogo nas quadras, visando estabelecer discussões sobre as três vivências. Pela inexistência de sua prática, demora um pouco para ser assimilado pelos alunos. A outra etapa é construir no computador, um quadro comparativo sobre as diferenças do jogo da Mankala, considerando diferentes ambientes: tabuleiros, sites e quadras. Na internet, o jogo online está disponível em sites de jogos.  E por fim, modificar e criar novas regras para o jogo Mankala nos dois espaços de vivências.

            As ideias suscitadas para colocar em ação posteriormente: Ao final do trabalho pode propor uma competição com esse jogo tanto no tabuleiro como no ambiente online.